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有这样一所学校,这里的孩子每天睡眠不少于9小时,每天跑步不少于2000米,每天练习武术与体育舞蹈,每周看一部优秀影视作品,每周有多种形式的社团选修课,每月有一次运动会,每年攀登一座高山,每年一次“走进自然”与“走进社会”系列活动,每年一次远行研学。正是因为这些丰富的课程体系,让孩子们在这里找到了自己理想,并为实现自己的理想而不断努力。 这所学校为什么致力于帮助孩子们在成长的过程中学会“寻梦、立梦、追梦、圆梦”?他们的办学之路中还有哪些精彩故事?近日,《逐梦年代》栏目组有幸请到了这所学校的校长卢献,他在节目中分享了他的教育情怀。
本期访谈嘉宾卢献:浙江省台州市路桥区东方理想学校创始人、校长,中国学习科学研究会常务理事,浙江省中小学领雁工程讲师团成员,浙江省春蚕奖、浙江省课程改革先进个人等荣誉获得者。谈及做理想教育的初心,卢献表示在教育领域扎根多年后,他发现中国大多数学校存在一个现象:学校不需要思考教育改革,学生不需要思考人生理想,大家只关注考上“重点”。学校“同一化”现象严重,培养着“模式化”的学生,孩子们缺乏“理想信念教育”,不知道自己“在哪里”、“到哪里去”。正是看到了教育行业的“痛点”,卢献才毅然决定进行教育改革,为实现“中国梦”培养创新人才,东方理想学校应运而生。 东方理想学校创办于2013年,是一支有着共同理想的教育改革团队联合创办的一所理想学校。学校为实现教育理想而办学,以“探索理想教育,实现教育理想”为办学宗旨,以“推进教育变革,培养创新人才”为办学使命,致力于构建全新理念与课程体系,探寻人才培养新路,为追求理想的人,提供理想的教育。根据办学使命和育人目标,学校将课程进行重新整合与拓展,整体构建东方理想“理想教育”课程体系,实施“体艺、阅读、思考、表达、创造”五项基础课程,强化“国学、外语、竞赛、实践、创新”五个重点项目,提升“生命、生长、生活”三大核心素养,让每个孩子都能实现“眼前发展与长远发展两不误,学业成绩与综合素质双丰收”。 多年以来,东方理想已形成“理想教育”、“自主管理”、“自主学习”三大教育品牌,“走进自然”与“走进社会”综合实践课程、“励志登山”课程、“读万卷书·行万里路”系列研学课程、“团队领导力”课程等也已成为学校的课程品牌。每一个孩子“健康、阳光、幸福”,拥有“更好的习惯、更宽的基础、更强的责任、更足的后劲”,已成为东方理想学校学生的重要特征。 东方理想学校像是一个“理想园”,在这里,每一个孩子都有自己的声音、自己的传奇,每一个孩子都有自己的故事、自己的梦想。他们有的要成为企业家、金融家,有的要成为科学家、工程师、发明家。在不同的成长体验中,一颗颗梦想的种子在这里发芽。在未来,卢献将带领他的团队继续致力于理想教育,帮助孩子们“寻梦、立梦、追梦、圆梦”,让更多的孩子和家庭受益。 |
